A avaliação tradicional frente ao conhecimento pré adquirido.

A escola tradicional ainda aprova e reprova alunos por nota, sem considerar fatores psicológicos, sociológicos e etc.
Com isto muitos discentes sofrem avaliações injustas que na maioria das vezes bloqueiam suas demais potencialidades.

Vale ressaltar que o saber não se constitui apenas da capacidade do ser humano em acumular conhecimentos adquiridos e repassados por outrem, e sim em despertar, descobrir a sabedoria que há em si mesmo e associa-lá ao meio.

A maior relevância a ser considerada deve ser, além de como educar, como avaliar de maneira justa e instigante o educando, a fim de que, o mesmo possa desenvolver todo o conhecimento que traz na mochila, fazendo uma junção aos dos colegas, amigos e preceptores.

A avaliação a partir desta perspectiva poderá se tornar muito mais eficiente e inteligente numa sociedade de mentalidade altamente diversificada como a brasileira, onde cada vez mais se pensa, questiona e influencia o círculo no qual se está inserido.

Reavaliemos nosso conceito avaliativo e instiguemos toda a capacidade dos estudantes aprovando mais e reprovando menos.

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